青少年创客教育火热背后的冷思考
随着互联网技术的不断发展，对学生的动手能力、创新能力、操作技能的要求与日俱增，创客教育应运而生。
然而，这火热的背后却暴露出种种问题,比如课程、教材及配套资源没有统一标准、师资不够专业等等，这些短板又该如何补齐呢？
创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。欧美国家的很多学校都设置有创客课程，开设创客空间，为学生基于创造的学习提供了环境、资源和机会。而在中国的校园里，对青少年创客教育也渐渐火了起来。
这是中国科学院附属玉泉小学的一堂“超学科”课程，名字叫“重返侏罗纪”，学生们分成科考小组，进行恐龙化石考古发掘。
老师在课程中设计了问题引导，培养孩子的质疑和批判性思维。
不难看出，这种类似于创客教育的“超学科”课程受到孩子们的喜爱，开放的学习空间和相对完备的课程体系，让每一个孩子在这里都有能参与和实践。然而，这里的大部分授课老师原来从事的都是学科教学，对创客教育起初还不是很懂。
中国科学院附属玉泉小学“超学科”课程空间负责人王慧妍:其实都的确是从学科教师转过来，转到这边来做“超学科”课程，教师的课程研发和授课这方面，我们的确受限于教师的师资力量。
2016年6 月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用。由“创客运动”引发的“创客教育”热潮正式进入国家层面的教育发展规划。继上海市于今年4月提出2020年校园创客实验室发展规划后，日前，河南省教育厅宣布，将确定100所具有一定规模的创客教育试点校；西安市教育局表示，将启动中小学创客教育实践室建设，到2020年，全市50%的小学、75%的普通中学至少建有1个适用的创客教育实践室；深圳市拟投9000万继续推进建设200个创客教育实践室。创客教育看似一派火热，却没有一个统一的课程体系作支撑。
城市教育装备合作与发展联盟秘书长后有为:它从国家课程管理层面上并没有一个规范性的，科学性的，真正的个课程体系或者是管理体系，它只是在有关文件中顺带的一提，不是一个现行国家课程体系的主体。所以简单的说，课程、课时、课表，教师的安排，都需要我们去整合或者创新的地方。
少年创学院创始人张路:创科教育的“教”和“学”都相对比较丰富，在后面的“评”和“测”的环节相对比较弱，这是一个很关键的痛点。如果没有这个（测评）能力的等级，创客的体系还是一个比较混乱的状态。
业内人士表示，教育体制内对创科教育的欢迎程度很大，但缺乏相应的行业标准和顶层设计，软件器材不统一，师资不足，缺少“懂行”的教师，缺少专业培训。就教育的“教、学、测、评、练”等环节来说，“测、评”环节略显不足，造成了课程研发的无序、缺乏客观评价手段等问题，难以有效发现、选拔人才，也不利于持续培养人才。
城市教育装备合作与发展联盟秘书长后有为:我认为科技教育不是从底层做起，而是从最高端切入，最好能把这些原来从事这些科技、劳技、通用技术、信息技术、综合实践的这样一些师资和课时、课表，能够整合起来，形成一个统一的体系。这样我想无论从国家课程安排，还是从学校的课程安排里面，从师资培养上面，就有个比较好的发展前景和基础。
从2015年李克强总理造访中国某创客空间,到十二届全国人大三次会议将“创客”写入政府工作报告,再到2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中指出：建议实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。 2018年教育部办公厅发布《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。这意味着由社会“创客运动”引发的“创客教育”热潮,正式进入国家层面的教育发展规划中。此后,国内多省市出台政策支持创客教育,尤其是2018年,创客教育布局全面开花,在全国如火如荼地推进。无论从国家政策还是从用户需求来看， 都把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场。少儿教育市场面临着广阔的发展机遇，为创客教育的发展提供了足够的想象空间。
第二十一届科博会青少儿创客教育展于5月17-20在北京中国国际展览中心圆满落幕，现场人气爆棚。展会现场集结了好未来教育集团摩比、编程猫、无限三维、索尼中国、艾科思STEM教育、魔块智能、奇幻机器人、小栈教育、码力玩加、智适应教育、“小熊尼奥”AR等行业知名企业带来了国际先进的创客教育项目。充分展示了人工智能、科技创新、教育科技等方面的高新技术的现状与成就，更好的促进创客教育的发展与繁荣，引领创客领域的迭代与创新。为期4天的科博会共吸引20余万人次参加各项活动，共有来自3个国际组织、29个国家和地区的36个境外代表团组和29个省区市代表团参展参会，合作项目会上集中签约156.87亿元人民币。第二十二届科博会青少儿创客教育展将于2019年5月16-19日继续在北京中国国际展览中心举办，全力聚焦全球创客领域发展新趋势，汇聚行业精英，凝聚标志性创客发展品牌。作为创客教育最具影响力的盛会，将有超过5000位来自全球的儿童教育企业的领导出席，洞悉行业发展趋势与机遇，引领和推动儿童教育产业创新、繁荣与发展。
大会优势：
1.***年度例展：经国务院批准，由八部委联合主办，党中央、全国人大、国务院、全国政协、中央军委、有关部委领导多次莅临科博会参观及人民大会堂开幕式暨主题报告会。
2.超强势媒体阵容：新华社、人民日报、中央电视台、北京电视台、美联社、路透社等280余家国内外主流媒体跟踪报道。
3.国际性双交平台：第二十一届科博会吸引国内外观众达20万人次，来自3个国际组织和29多个国家和地区的36多个境外代表团组，全国29个省区市、计划单列市政府代表团参加科博会，2000余家跨国公司、国内行业领军企业、大型骨干企业集团以及高成长性中小型企业参展；
4.准客户广泛到达：每届科博会观众人数达20万以上，本届将重点邀请国内外各级各类中小学、幼儿园、青少年宫、儿童活动中心、教育加盟商、教育培训机构、经销代理商、渠道商、教育管理部、装备部、政府采购机构、投资商等领导到会参观采购。另科技部、教育部等主办单位文件将下发到省自治区、直辖市、计划单列市等教育主管部门、各级学校，幼儿园，通知相关人员参观展览。
展品范围：
◆创客教育及课程
◎科学技术及探索：STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）；机器人教育（教育机器人、机器人教育课程）；编程教育等；
◎创客教育平台：创客教育实验室；创客空间；3D打印设备及应用；三维设计系统及应用；VR(Virtual Reality虚拟现实)、AR（Augmented Reality混合现实）等应用技术等；
◎创客教育产品：科学课程，DIY产品、电子积木等；
◎创客教育成果：儿童创客教育成果等。
◆儿童科学素养教育
◎机器人教育：机器人课程培训、机器人教育加盟等
◎儿童科学课程：科学课程、科普绘本、科学实验器材、手工课程等；
◎科普产品类：科普产品、动植物模型（标本）、望远镜、显微镜等科学观察实验产品；
◎科技发明产品：魔术产品、儿童产品、环保新发明等。
◆儿童新媒介教育
◎儿童新媒介教育（软件）：儿童网络教育、远程课堂、智慧课堂、多媒体教育软件、儿童手机、儿童平板电脑等；
◎新媒介教育设备（硬件）：翻转课堂、教学软件、互动教室、虚拟教学系统、智能化课堂教学系统、智能学习系统、电子教室、多媒体教学平台、电子书包、微课录制设备、云教育服务平台等；
参展说明：
1.国际标准展位：人民币15800元/9m2 外资企业：USD4000元/9m2
标准展位双面开口另加：人民币1000元
（租用标准展台是最经济有效的参展方式，最小9m2起租，参展商可预订多个）
2.光地展位：（最少36m2）
人民币：1600元/m2
光地精装修另加：人民币1000元/m2（含报馆费、展台设计制作费、资料费等）
3.产品推广对接会
产品推广对接会是参展商向学校及客户介绍其先进技术和设备的方式，并且是考察其产品及技术进入中国市场可行性的最行之有效的途径。
本场对接会邀请5家企业做产品介绍推广，每家限时30分钟以下，收费20000元人民币，包括提供技术讲座室，约100名专业人士出席，并提供听众饮料。
运营：刘鹏liupeng-expo (微信) 精彩教育内容每天呈现
